En este artículo pretendo echar luz sobre la distinción entre filosofía y erística en Platón y Aristóteles, dirigiendo la atención a la noción de aporía. En la sección I, sobre la base de un examen de las ocurrencias de eristikós en Menón, intento mostrar que Sócrates aparece estrechamente conectado al erístico, quien suele ser presentado como su oponente más peligroso. En la sección II, analizo la taxonomía de Aristóteles de los opositores al principio de no-contradicción en Metafísica IV, con el (...) fin de aclarar la distinción entre filósofos, genuinamente problematizados, y erísticos, que buscan la victoria verbal. En este punto, sostengo, Aristóteles sigue de cerca las enseñanzas de Platón en Menón. (shrink)

Psiche sets up a close-knit comparison between the psychology of Plato's Republic and Freud's psychoanalysis. Convergences and divergences are discussed in relation both to the Platonic conception of the oneiric emergence of repressed desires that prefigures the main path of Freud's subconscious, to the analysis of the psychopathologies related to these theoretical formulations and to the two diagnostic and therapeutic approaches adopted. Another crucial theme is the Platonic eros - the examination of which is also extended to the Symposium and (...) Phaedrus - taken up explicitly by Freud in relation to the concept of libido. Finally, the author also addresses the two themes - of, inter alia, a metapsychological nature - inherent to the moral dimension. -/- Psiche istituisce un confronto ravvicinato tra la psicologia della "Repubblica" di Platone e la psicoanalisi di Freud. Convergenze e divergenze vengono discusse in relazione sia alla concezione platonica dell'emersione onirica dei desideri repressi, che prefigura la via regia per l'inconscio di Freud, sia all'analisi delle psicopatologie correlate a tali impostazioni teoriche, sia ai due approcci diagnostici e terapeutici adottati. Altro tema cruciale è l'eros platonico - la cui disamina viene estesa anche al "Simposio" e al "Fedro" - ripreso esplicitamente da Freud in relazione al concetto di libido. L'autore affronta, infine, le due tematizzazioni, di natura metapsicologica e non solo, inerenti alla dimensione morale. (shrink)

Come si pone Platone di fronte al mare? Dalla lettura dei suoi dialoghi emerge una visione complessa, e che tocca vari campi delle sue riflessioni. Platone ne sente il fascino e allo stesso tempo ne avverte i pericoli, non solo quelli connessi alla navigazione, ma anche quelli morali, che derivano dalla presenza nei porti di uomini di varie provenienze, per lo più con atteggiamenti volgari e sboccati; e poi quelli legati alla ricchezza dei beni in essi accumulati, con la necessaria (...) e conseguente corruzione dei costumi. E sembra che ci sia in Platone, da un lato, una nostalgia del passato, di quando la città era piccola, e la vita era semplice, legata fondamentalmente all’agricoltura, con pochi bisogni. Ma, dall’altro lato, e allo stesso tempo, è ben cosciente che il commercio marittimo è ormai strettamente legato alla crescita e all’evoluzione della città, ed escogita una serie di provvedimenti miranti al contenimento di quei pericoli. Platone parla di tutto questo, e di altro ancora, nel suo “stile” unico ed inimitabile, mescolando ragionamenti logici con metafore, analogie, immagini. Una delle metafore più belle, e sviluppata in una serie di originali considerazioni, è quella tra il mare ed il discorso: il mare è come il discorso, o, se si vuole, il discorso è come il mare, pieno di pericoli ma assolutamente indispensabile per la vita in comune tra gli uomini. (shrink)

__. L’articolo analizza la descrizione della natura delle piante e la tacita giustificazione del vegetarianismo fornite da Platone nel _Timeo_. Tale pratica alimentare sembra assumere un’utilità esclusivamente fisiologica: potrebbe darsi che Platone si fosse opposto a quanti professavano il vegetarianismo in qualità di mezzo necessario per purificare l’anima e per raggiungere la felicità, come gli orfici, i pitagorici, Empedocle ma anche il suo discepolo Senocrate. Attraverso il particolare valore attribuito a una dieta vegetariana, Platone priva di validità la pretesa degli (...) altri filosofi: solo lo studio delle idee permette di ottenere la felicità. _Abstract_. The aim of this paper is to analyse Plato’s description of plants and his tacit justification of vegetarianism in the _Timaeus_. This practice seems to possess exclusively a physiological relevance: I argue that Plato is opposing the idea of vegetarianism as a superior way to purify one’s soul and achieve happiness, how it was being professed by the Orphics, the Pythagoreans, Empedocles, and even by his disciple Xenocrates. In the _Timaeus_, with the justification of vegetarianism only for physiological purposes, Plato is discrediting other philosophers’ conception of vegetarianism and perfect life: only the study of the noetic world grants ultimate happiness. (shrink)

Discussing Plato's views on knowledge, recollection, dialogue, and epiphany, this ambitious volume offers a systematic analysis of the ways that Platonic approaches to education can help students navigate today's increasingly complex moral environment. Though interest in Platonic education may have waned due to a perceived view of Platonic scholarship as wholly impractical, this volume addresses common misunderstandings of Plato's work and highlights the contemporary relevance of Plato's ideas to contemporary moral education. Building on philosophical interpretations, the book argues persuasively that (...) educators might employ Platonic themes and dialogue in the classroom. Split into two parts, the book looks first to contextualise Plato's theory of moral education within political, ethical, and educational frameworks. Equipped with this knowledge, part two then offers contemporary educators the strategies needed for implementing Plato's educational theory within the pluralistic, democratic classroom setting. A Platonic Theory of Moral Education will be of interest to academics, researchers, and post-graduate students in the fields of: ethics; Plato scholarship; moral psychology; educational foundations; and the philosophy of education. This book would also benefit graduate students and scholars in teacher education. Mark E. Jonas is Professor of Education and Professor of Philosophy at Wheaton College, US. Yoshiaki Nakazawa is Assistant Professor of Education at University of Dallas, US. (shrink)

Some remarks about commentaries on Plato in the medieval Byzantium.

La VI Epistola platonica, ad una considerazione attenta, si rivela una lettera spuria, pervasa tutta di esotericità e di misticismo. Essa si ricollega al gruppo delle lettere pitagorizzanti dello pseudo-Platone.

Plato's political thought gave rise to a number of concepts and issues - such as the idea of a normative theory, the philosophical foundation of politics, the philosopher-kings, the standard of utopian theory - which have played a significant role on Western political and philosophical thought. -/- This volume aspires to bring out Plato's concept of efficacy in a normative theory. -/- By efficacy, the author means the way in which the theory conceives of its practical realization. If in the (...) Republic this issue is particularly problematic, in the Laws, instead, the claim of realizability becomes the main concern. -/- By defining the concept of efficacy and going through the main works of Plato, this conceptual and textual analysis aims to shed a new light on Plato's political thought, which is neither a utopia, nor a short term political program, but the first normative theory encompassing a theory of efficacy. (shrink)

An Italian translation of "Plato and Vico" from Idealistic Studies (1993).

Il dualismo trascendente / trascendentale come possibile chiave di lettura per una discussione del pensiero platonico.

Abstract Platon, Phaidros 249bc A philological check of the grammar of this passage shows its philosophical impact. To be able to understand the many as unity, thanks to the ideas, is the specifity of us human beings.

t. 1. Théorie des idées et de l'amour. 3. éd. 1904--t. 2. Esthetioue, morale et religion platoniciennes. 2. éd., rev. et augm. 1888--t. 3. Histoire du platonisme et de ses rapports avec le christianisme. 2. éd., rev. et augm. 1889.--t. 4. Essais de philosophie platonicienne. 2. éd., rev. et augm. 1889.

Arte cuya esencia es la mimêsis, la pintura no imita, de manera más o menos “realista”: el pintor imita lo real, no tal como es, sino tal como aparece, pinta un phantasma, un simulacro. La mimêsis plantea la cuestión central en la filosofía de Platón de los grados del ser: imitación de la apariencia, la pintura se aleja de lo real y de lo verdadero. Platón utiliza el concepto de imitación para estructurar el sistema de la esencia y de sus (...) reproducciones. (shrink)